Núcleo de Estudos Escola e seus Objetos

08/06/2026

Peça: Sistema circulatório
Coleção: modelo anatômico

Empresa: Deyrolle

Período: ainda desconhecido

Função/ensino: ensino de anatomia e do sistema circulatório de animais diversos.

Curiosidade da peça: os modelos estudados representam diferentes animais (macaco, verme marinho, escargot, polvo e mexilhão). Sua construção é tridimensional, composta por fios, comumente usada para estudar a anatomia cardiovascular e do sistema circulatório. Os modelos destacam a intrincada rede de vasos sanguíneos, utilizando cores contrastantes, diferenciando artérias (vermelho) de veias (azul).

Esta estrutura é frequentemente empregada em contextos educacionais para demonstrar o fluxo sanguíneo e a relação espacial entre os principais vasos.

31/05/2026

Pesquisa, Ensino, Extensão
Núcleo de Estudo Escola e seus Objetos (NEO).

Curso: “Estratégias de manejo e conservação de bens patrimoniais em reservas técnicas e espaços de exibição em âmbitos educativos”

Resenha: Nesta sessão, os participantes analisarão, partindo dos diferentes tipos de objetos da coleção de História Natural do Museu Arquidiocesano, as estratégias recomendáveis para manejo dos acervos nas áreas de armazenamento e exibição em âmbitos educativos. Serão apresentados os materiais e práticas de controle e conservação preventiva recomendáveis para garantir a segurança dos objetos.

Atividades:
- Introdução às estratégias de conservação de objetos patrimoniais, relevamento, avaliação e controle de riscos.
- Abordagem das estratégias para a organização de espaços de armazenamento de coleções e
optimização de mobiliários para a guarda em exibição de objetos em âmbitos educativos.
- Apresentação de fundamentos de conservação para a seleção de materiais óptimos; análises das suas propriedades para confecção de proteções e de embalagens especiais para diferentes objetos.

Coordenação general: Katya Braghini, Maria Gabriela Mayoni, Ricardo Tomasiello Pedro, Camila
Marchi da Silva.

Pesquisadora associada responsável: María Gabriela Mayoni. Professora e pesquisadora de graduação e pós-graduação nas áreas de Patrimônio Cultural, História, Antropologia e Museus. Doutorada em Antropologia pela Universidade de Buenos Aires (UBA) e pós-doutorada na área de história do CONICET, Argentina. Membro fundador da Rede Ibero-Americana de História da Educação em Ciências (REDiHEC). Presidente da Associação Argentina de Profissionais de Conservação e Restauração (AsACoR). Coordenadora da Área de Conservação do Museu de Farmacobotânica da FFyB-UBA, Argentina – com licencia. Atual pesquisadora visitante de
FAPESP na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), PPG em Educação: História, Política, Sociedade - Núcleo de Estudo Escola e seus Objetos (NEO).

13/05/2026

12/05/2026

Convidamos para a quinta sessão do CICLO DE COLÓQUIOS SOBRE A HISTÓRIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS, no dia 14/05/2026, às 11h (Brasil/Argentina) / 16h (Espanha), com a apresentação do Colóquio "La historia de la enseñanza de las ciencias como campo de conocimiento. Algunas contribuciones y retos de futuro".

Apresentação: Katya Braghini, Carina Gotardelo, Carmen Agulló, José Pedro Marín, Leoncio López-Ocón

Modera: Mavi Corell, Kelly Ludkiewicz y Anxo Vidal.

👉Mais informações e links para acesso aos Colóquios:
🔗 https://schct.iec.cat/cicle-de-colloquis-de-la-schct.../

🤝Colaboração: Rede Ibero-Americana de História da Educação em Ciências (REDIHEC), Sociedad de Historia de la Enseñanza de los Países Catalanes y Comisión de Enseñanza de la SCHCT

📍Coordenação: Mavi Corell-Doménech (UV), Kelly Ludkiewicz (UFBA) e Anxo Vidal (UV).

09/05/2026

Gallus gallus domesticus

Galinha

Nesta semana, os pesquisadores do NEO finalizaram a descrição de mais um modelo anatômico da Deyrolle.

Seguem as infos:
Nome da peça : Galinha
Coleção: modelo anatômico
Empresa: Deyrolle
Período: em pesquisa
Função/ensino: modelo anatômico para ensino da estrutura interna da galinha, por simulação, dando destaque aos diferentes órgãos, muito bem apresentados e confeccionados.

Curiosidade da peça: A peça chama atenção não somente pelos ricos detalhes internos do animal, mas por sua marca de uso ao longo dos anos. É possível observar inscrições como nomes e marcas em forma de corações que, provavelmente, são intervenções feitas por estudantes.

As marcas apontam às diferentes mostras de manipulação da peça, não apenas por profissionais da educação ou responsáveis pelo acervo. Um pergunta que parece óbvia, mas ainda assim é interessante: por que estudar dissecação por uma peça?

06/05/2026

Comércio e circulação transnacional de dispositivos educacionais: Instituições, métodos, tecnologias e políticas para a promoção da escola moderna.

Coordenadora: Kelly Ludkiewicz Alves (UFBA).

O NEO esteve presente com dois trabalhos. Uma alegria estar com colegas brasileiros e portugueses.

• O Museu Comercial da Filadélfia:
Educação, Comércio, Civilização (1895- 1930) - Katya Braghini (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)

• Lições de coisas e o Antropoceno no Ensino de Ciências entre Argentina e Brasil (1870-1930) - Katya Braghini
(Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) e María Gabriela Mayoni (Museo de Farmacobotánica “Juan A.
Domínguez”/Facultad de Farmacia y
Bioquímica, Universidad de Buenos Aires).

18/04/2026

Coletânea do Prêmio de Pesquisa Memórias Reveladas 2024, que reúne trabalhos que investigam o período da ditadura e suas múltiplas dimensões.
Integra a obra o artigo "O rito legislativo da Comissão Parlamentar de Inquérito da União Nacional dos Estudantes: CPI da UNE, 1964", de autoria do Prof. Dr. William Marcos Botelho (SME-SP) e da Profa. Dra. Katya Braghini
(PUC-SP).

O estudo analisa, a partir de fontes documentais e arquivos históricos, o funcionamento e as implicações políticas da CPI da UNE no contexto do golpe de 1964, evidenciando os mecanismos institucionais utilizados para legitimar a repressão e a perseguição ao movimento estudantil no início da ditadura empresarial-militar no Brasil.

10/04/2026

Da polissemia das palavras: educação política e democracia na ditadura civil-militar brasileira (1964–1985).

Marcus Aurélio Taborda de Oliveira (UFMG)
Katya Braghini (PUC-SP)

Revista Brasileira de Educação (RBE)

Analisando o período da ditadura civil-militar brasileira (1964–1985), sustentamos que democracia é um conceito pouco preciso e não levamos em consideração o seu percurso histórico, os contextos nos quais é mobilizado. Operamos com um conjunto documental que permite deslindar uma narrativa sobre a educação política cuja pretensão era dar visibilidade e encarnar a ideologia do regime. Mostramos que, naquele projeto ideológico, a educação foi central na disseminação de valores e formas de comportamento político. Longe de negar o conceito de democracia, os tecnocratas civis e militares prescreviam uma democracia indireta, tutelada, que evocava o valor da comunidade na vida nacional, sob a batuta autoritária.

09/04/2026

Guilherme Real Silvestre

É o novo integrante no NEO, e trabalhará na Iniciação Científica com a Coleção de Paleontologia com Arquidiocensano, sob orientação das Profas. Dras. Maria Gabriela Mayoni e Camila Marchi da Silva.

Estará imerso no processo de patrimonialização com bens verdadeiros e réplicas didáticas produzidas por diferentes casas comerciais.

Vamos torcer para este belo início de carreira acadêmica

05/04/2026