Núcleo de Estudos Escola e seus Objetos

13/05/2026

12/05/2026

Convidamos para a quinta sessão do CICLO DE COLÓQUIOS SOBRE A HISTÓRIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS, no dia 14/05/2026, às 11h (Brasil/Argentina) / 16h (Espanha), com a apresentação do Colóquio "La historia de la enseñanza de las ciencias como campo de conocimiento. Algunas contribuciones y retos de futuro".

Apresentação: Katya Braghini, Carina Gotardelo, Carmen Agulló, José Pedro Marín, Leoncio López-Ocón

Modera: Mavi Corell, Kelly Ludkiewicz y Anxo Vidal.

👉Mais informações e links para acesso aos Colóquios:
🔗 https://schct.iec.cat/cicle-de-colloquis-de-la-schct.../

🤝Colaboração: Rede Ibero-Americana de História da Educação em Ciências (REDIHEC), Sociedad de Historia de la Enseñanza de los Países Catalanes y Comisión de Enseñanza de la SCHCT

📍Coordenação: Mavi Corell-Doménech (UV), Kelly Ludkiewicz (UFBA) e Anxo Vidal (UV).

09/05/2026

Gallus gallus domesticus

Galinha

Nesta semana, os pesquisadores do NEO finalizaram a descrição de mais um modelo anatômico da Deyrolle.

Seguem as infos:
Nome da peça : Galinha
Coleção: modelo anatômico
Empresa: Deyrolle
Período: em pesquisa
Função/ensino: modelo anatômico para ensino da estrutura interna da galinha, por simulação, dando destaque aos diferentes órgãos, muito bem apresentados e confeccionados.

Curiosidade da peça: A peça chama atenção não somente pelos ricos detalhes internos do animal, mas por sua marca de uso ao longo dos anos. É possível observar inscrições como nomes e marcas em forma de corações que, provavelmente, são intervenções feitas por estudantes.

As marcas apontam às diferentes mostras de manipulação da peça, não apenas por profissionais da educação ou responsáveis pelo acervo. Um pergunta que parece óbvia, mas ainda assim é interessante: por que estudar dissecação por uma peça?

06/05/2026

Comércio e circulação transnacional de dispositivos educacionais: Instituições, métodos, tecnologias e políticas para a promoção da escola moderna.

Coordenadora: Kelly Ludkiewicz Alves (UFBA).

O NEO esteve presente com dois trabalhos. Uma alegria estar com colegas brasileiros e portugueses.

• O Museu Comercial da Filadélfia:
Educação, Comércio, Civilização (1895- 1930) - Katya Braghini (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)

• Lições de coisas e o Antropoceno no Ensino de Ciências entre Argentina e Brasil (1870-1930) - Katya Braghini
(Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) e María Gabriela Mayoni (Museo de Farmacobotánica “Juan A.
Domínguez”/Facultad de Farmacia y
Bioquímica, Universidad de Buenos Aires).

18/04/2026

Coletânea do Prêmio de Pesquisa Memórias Reveladas 2024, que reúne trabalhos que investigam o período da ditadura e suas múltiplas dimensões.
Integra a obra o artigo "O rito legislativo da Comissão Parlamentar de Inquérito da União Nacional dos Estudantes: CPI da UNE, 1964", de autoria do Prof. Dr. William Marcos Botelho (SME-SP) e da Profa. Dra. Katya Braghini
(PUC-SP).

O estudo analisa, a partir de fontes documentais e arquivos históricos, o funcionamento e as implicações políticas da CPI da UNE no contexto do golpe de 1964, evidenciando os mecanismos institucionais utilizados para legitimar a repressão e a perseguição ao movimento estudantil no início da ditadura empresarial-militar no Brasil.

10/04/2026

Da polissemia das palavras: educação política e democracia na ditadura civil-militar brasileira (1964–1985).

Marcus Aurélio Taborda de Oliveira (UFMG)
Katya Braghini (PUC-SP)

Revista Brasileira de Educação (RBE)

Analisando o período da ditadura civil-militar brasileira (1964–1985), sustentamos que democracia é um conceito pouco preciso e não levamos em consideração o seu percurso histórico, os contextos nos quais é mobilizado. Operamos com um conjunto documental que permite deslindar uma narrativa sobre a educação política cuja pretensão era dar visibilidade e encarnar a ideologia do regime. Mostramos que, naquele projeto ideológico, a educação foi central na disseminação de valores e formas de comportamento político. Longe de negar o conceito de democracia, os tecnocratas civis e militares prescreviam uma democracia indireta, tutelada, que evocava o valor da comunidade na vida nacional, sob a batuta autoritária.

09/04/2026

Guilherme Real Silvestre

É o novo integrante no NEO, e trabalhará na Iniciação Científica com a Coleção de Paleontologia com Arquidiocensano, sob orientação das Profas. Dras. Maria Gabriela Mayoni e Camila Marchi da Silva.

Estará imerso no processo de patrimonialização com bens verdadeiros e réplicas didáticas produzidas por diferentes casas comerciais.

Vamos torcer para este belo início de carreira acadêmica

05/04/2026

26/03/2026

A linha de montagem da cosmovisão neoliberal: think tanks, intelectuais e a disputa pela educação no Brasil e na Argentina (1970-2024)

Carolina Rieger Massetti Schiavon

☀️Dia: 06 de abril
⏰Horário: 14:00
👩‍🎓Banca:
José Sepúlveda (UFF)
Rodrigo Lamosa (UFRRJ)
Ana Paula Ferreira da Silva (PUC-SP)
Carlos Antonio Giovinazzo Jr. (PUC-SP)

A análise da rede de instituições e agentes dedicados à difusão do ideário libertariano revela a defesa do livre mercado como seu eixo estruturante, teorizado enquanto expressão da condição humana. Essas instituições — organizadas como meta e think tanks — integram o tripé que compõe a chamada “estrutura da mudança social”, atuando na distribuição das propostas formuladas por seus intelectuais orgânicos, os quais atuam como vendedores de ideias de segunda mão. Essa estratégia opera como uma linha de montagem que articula a formação de acadêmicos, a atuação de meta e think tanks e a formação de grupos de pressão, sustentada por um modelo de filantropia que consolida uma plutocracia. No centro desse dispositivo encontra-se a Mont Pelerin Society, cujo modus operandi congrega conservadores e libertarianos (incluindo anarcocapitalistas) em torno da produção de uma cosmovisão unificada.Como este grupo vê e opera com a educação no Brasil e na Argentina é a questão.

Fomento: Capes, CNPq, Fundasp

25/03/2026

Beabá da Educação e o podcast sobre a educação brasileira da Rede Bandeirantes.

Neste episódio do Beabá da Educação, a conversa com a Prof. Katya Braghini percorre a história da mulher na educação e os caminhos trilhados até a conquista de espaços de estudo, ensino e liderança. O episódio revisita os desafios enfrentados ao longo do tempo, as barreiras impostas às mulheres e o papel fundamental que elas desempenharam e seguem desempenhando.

Entre reflexão e contexto histórico, o bate-papo propõe um olhar crítico sobre desigualdades, avanços e os desafios que ainda persistem. Um encontro que conecta passado e presente para pensar uma educação mais justa e igualitária.

Ao final, falamos de muitas outras coisas, mas, as mulheres sempre à frente.


Link: https://open.spotify.com/episode/0WGZCl780XV43EyUxPr41S?si=p6Y7i_3tSY2IX6chvhXM1Q&ct=87&t=87

13/03/2026

Vamos falar sobre “patrimônio”? Falar sobre patrimônio educativo e formação de professores.

A Profª. Katya Braghini (PUC-SP) estará no CEMEF-UFMG para debater sobre o tema com amigos(as) e convidados.

Será no dia 17 de abril na Escola de Educação Física (UFMG).